EBS 그래머 νŒŒμ›Œ(Grammar Power) λŠ” μ–΄λ–€ μ±…μΌκΉŒ?

2016. 11. 4. 15:59ㆍ문화/μ±…, κΈ€

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수λŠ₯κ³Ό λ‚΄μ‹  [μ˜μ–΄ ν•™μŠ΅]μ—μ„œ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 것은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ? 10년을 배운 μ˜μ–΄λ₯Ό μ™œ μš°λ¦¬λŠ” μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λ§ν•˜μ§€ λͺ»ν• κΉŒ?에 λŒ€ν•œ 고민은 λͺ¨λ“  학생이 가진 μˆ™μ œλ‹€. μ˜μ–΄ 문법 ν•™μŠ΅μ„œλŠ” μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ λ¬Έμž₯ꡬ쑰λ₯Ό 읡히고 μ‹€μ œλ‘œ μ μš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ 도움을 μ£ΌλŠ” 게 μ’‹λ‹€. λŒ€ν•œλ―Όκ΅­ μ˜μ–΄ ν•™μŠ΅κ³Ό 수λŠ₯/λ‚΄μ‹  평가가 μ •λ‹΅ 찾기에 골λͺ°ν•˜κ³  μ•”κΈ° μœ„μ£Όμ˜ ν•™μŠ΅μœΌλ‘œ λ³€ν™”λ˜μ—ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ μ •μž‘ μ€‘μš”ν•œ 문법에 λŒ€ν•œ 닡을 내놓은 문법 κ΅μž¬λŠ” μ‘΄μž¬ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜λ‹€.

 

EBSλŠ” 그래머 νŒŒμ›Œ(Grammar POWER)λŠ” EBS의 κ·ΉλΉ„ ν”„λ‘œμ νŠΈλ‘œ μ•Œλ €μ‘Œλ‹€. μ˜μ–΄ 문법책을 μœ„ν•œ κ°œλ°œκΈ°κ°„μ„ 총 3년을 νˆ¬μžν–ˆλ‹€. μ΄ 책은 ꡐ재의 μ½˜μ…‰νŠΈκ°€ λͺ…ν™•ν•˜λ‹€. 고등학ꡐ 1, 2, 3ν•™λ…„μ˜ 문법과 κΈ°λ³ΈκΈ°λ₯Ό ν„°λ“ν•˜κ³ , νŽΈν•˜κ³  μ‰½κ²Œ μ˜μ–΄ν•™μŠ΅μ„ μ›ν•˜λŠ” 학생이라면 ν•„μˆ˜ μ•„μ΄ν…œμ΄λ‹€. μˆ˜λ§Žμ€ μ˜μ–΄ 문법 κ΅μž¬κ°€ 풀지 λͺ» ν–ˆλ˜ μˆ™μ œλ₯Ό λ§ˆλ²•μ²˜λŸΌ ν’€μ–΄λƒˆλ‹€. 

 

 

 

EBS 그래머 νŒŒμ›Œ(Grammar POWER)

 

 

이 ꡐ재λ₯Ό λ‹€μŒκ³Ό 같이 λΉ„κ΅ν•˜λ©΄ μ΄ν•΄ν•˜κΈ° μ‰¬μšΈ 것이닀. 

 

- κΈ°μ‘΄ μ˜μ–΄ 문법책이 가진 λ¬Έμ œμ μ€ μƒˆ 연필을 μ‚¬μš©ν•  λ•Œ - μ–΄λ–»κ²Œ λ‹€λ“¬μ–΄μ„œ μ‚¬μš©ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€λ‘œ λΉ„μœ ν•  수 μžˆλ‹€.

- 연필을 μΉΌμ΄λ‚˜ λ„κ΅¬λ‘œ λ‹€λ“¬λŠ” 방법이 μ•„λ‹Œ "μ—°ν•„κΉŽμ΄"λ₯Ό μ΄μš©ν•˜λ©΄ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 게 쉽고 νŽΈν•˜λ‹€.

- μ—°ν•„μ˜ λ‚˜λ¬΄ 뢀뢄을 μ–Όλ§ˆλ‚˜ κΉŽμ•„λ‚΄κ³ , 연필심을 μ–΄λŠμ •λ„ λ‚ μΉ΄λ‘­κ²Œ λ‹€λ“¬μ–΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€μ— λŒ€ν•œ 고민이 사라진닀.

- 그래마 νŒŒμ›Œ = μ—°ν•„κΉŽμ΄ λΌλŠ” 등식이 μ„±λ¦½ν•œλ‹€. OK!

 

 

κΈ°μ‘΄ μ˜μ–΄ λ¬Έλ²•μ„œμ˜ λ¬Έμ œλ₯Ό "쉽고 κ°„λ‹¨ν•˜κ²Œ ν•΄κ²°ν•  수 μžˆλŠ” 방법"을 μ œμ‹œν•˜λŠ” EBS 그래머 νŒŒμ›Œ(Grammar POWER)

 

μ§€κΈˆκΉŒμ§€λ„ ν†΅μš©λ˜κ³  μžˆλŠ” μ—¬λŸ¬ λ¬Έλ²•μ„œλ“€μ€ 사싀 이런 문제λ₯Ό κ°„κ³Όν•˜κ³  μžˆμ—ˆλ‹€. μ†Œμœ„ λ§ν•˜λŠ” μ•„μž¬λ“€μ˜ 방법(문법)으둜 문제λ₯Ό ν•΄κ²° 방법을 μ œμ‹œν–ˆκΈ° λ•Œλ¬Έμ΄λ‹€. μ‰½κ²Œ ν’€μ–΄λ‚΄λŠ” 게 핡심을 κ΅μž¬μ— λ…Ήμ—¬λ‚΄λŠ” 것이 EBS의 μˆ™μ œμ˜€λ‹€. κ°œλ°œκΈ°κ°„ 3λ…„μ΄λž€ μ‹œκ°„ λ™μ•ˆ 집필 λ‚΄μš©κ³Ό λ””μžμΈ 등이 μ—¬λŸ¬ 번 λ³€ν™”ν–ˆλ‹€. μ‹¬ν”Œν•œ λ””μžμΈ, μ‰¬μš΄ 이해와 μ½”λ„ˆλ“€μ„ κ΅¬μ„±ν•΄μ„œ ꡬ성과 νŠΉμ§•μ„ ν•œλˆˆμ— μ•Œ 수 있게 ν’€μ–΄λƒˆλ‹€.

 

 

μ˜μ–΄ 문법을 μ§κ΄€μ μœΌλ‘œ μˆ™μ§€ν•˜κ³  λ¬Έμ œμ— μ‘μš©ν•΄μ„œ ν’€μ–΄λ‚Ό 수 μžˆλ‹€λ©΄?

 

수λŠ₯을 μ€€λΉ„ν•˜κ³ , 내신성적을 κ±±μ •ν•˜λŠ” μˆ˜ν—˜μƒμ—κ²Œ 더 ν•  λ‚˜μœ„ μ—†λŠ” μ˜μ–΄ 도사가 λ˜λŠ” 도ꡬ가 될 것이닀. μ΄μ œλŠ” 기쑴에 κ³΅λΆ€ν•˜λ˜ 방식에 λ³€ν™”λ₯Ό μ£Όμ–΄μ•Ό ν•œλ‹€. μ–΄λ ΅κ³  λ³΅μž‘ν•œ 기계적인 접근법을 λ²—μ–΄λ‚œ μ‹ κ°œλ… ν•™μŠ΅μ„œκ°€ ν•„μš”ν•œ μ‹œμ μ΄λ‹€. EBS의 ꡐ재 κΈ°νšμžλŠ” 아직 λŠ¦μ§€ μ•Šμ•˜μŒμ„ κ°•μ‘°ν•œλ‹€. 수λŠ₯κ³Ό λ‚΄μ‹ μ—μ„œμ˜ 평가 방법은 μ‚¬κ³ λ ₯을 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ 암기식이 μ•„λ‹Œ "수λŠ₯ μ‹œμŠ€ν…œ"으둜 λ³€ν™”λ˜μ—ˆλ‹€.

 

 

그래머 νŒŒμ›Œ(Grammar POWER)λŠ” μ˜μ–΄ λ¬Έλ²•μ„œλ‘œ μΆ”μ²œν•  λ§Œν•˜λ‹€. EBSi μ£Όν˜œμ—° μ„ μƒλ‹˜μ΄ κ°•μ˜λ₯Ό λ§‘μ•˜λ‹€. "μ£Όν˜œμ—°μ˜ 해석곡식"을 ν†΅ν•΄μ„œ ꡬ문을 μ΄ν•΄ν•˜κ³ , 그래마 νŒŒμ›Œ κ°•μ˜λ₯Ό λ“£λŠ”λ‹€λ©΄ μ˜μ–΄ 문법은 λ‹¨μ‹œκ°„ μ•ˆμ— λ…νŒŒν•  κ°€λŠ₯성이 λ†’λ‹€.

 

 

수λŠ₯/λ‚΄μ‹  문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” μ—΄μ‡ λŠ” λ¬Έμž₯의 흐름과 ꡬ쑰λ₯Ό νŒŒμ•…ν•΄μ„œ λΉ λ₯Έ μ‹œκ°„ μ•ˆμ— ν•΄κ²°ν•˜λŠ” 게 핡심이닀.

μžμ—°μŠ€λŸ½κ³  κ°„κ²°ν•˜λ©°, μ‰½κ²Œ 이해가 λ˜λ©΄μ„œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•  수 μžˆλ‹€λŠ” μžμ‹ κ°μ„ 얻을 것이닀.

 

β€œμžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λ“€μ–΄μ˜€λŠ” μ‹ κ°œλ… 문법” 그래머 νŒŒμ›Œ!! Grammar POWER

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